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En este sentido, dicha disciplina no solo se pregunta qué es lo bello, sino que también estudia las experiencias y los juicios estéticos que surgen en nosotros cuando percibimos un objeto.
La concepción de lo bello cambia de una época a otra. De manera que lo que hoy consideramos atractivo o hermoso, no lo fue en otros momentos y puede que en algunas décadas más ya no lo sea.
La educación en torno a la sensibilidad humana como una herramienta que permite a las personas captar valores estéticos que lo embellecen. Se centra en la enseñanza del vivir, producir y gozar de la propia belleza.
Incluso, lo Awful, lo cotidiano y lo incomprensible han sido considerados como modelos de lo bello.
Pero lo mismo no es necesariamente cierto para el arte. Por ejemplo, tal vez no puedas explicar por qué prefieres el helado de chocolate, simplemente te sabe mejor. No obstante, puedes explicar por qué amas a Beloved
Llegaron así a conclusiones muy diversas, las cuales apuntaremos aquí de forma breve a fin de exponer las ideas principales de los pensadores más destacados del género:
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El concepto de lo bello en Platón no está relacionado con lo wise sino con lo inteligible. La belleza queda escindida del arte como representación de la realidad smart y se convierte en un «arte supremo»
Esta reflexión estética y su aplicación en las obras de arte aparece con el prerromanticismo del siglo XVIII y se acentúa con el romanticismo del XIX. Edgar Allan Poe demuestra cómo el principal objetivo del arte es provocar una reacción emocional en el receptor. Lo verdaderamente importante no es lo que siente el autor, sino lo que este hace sentir al receptor de su obra, que debe ser condicionado de manera que su imaginación sea la que construya el mensaje que transmite la obra, sin necesidad de que el autor lo exprese directamente, si es que realmente la obra tiene un solo significado o solo el objetivo de que el receptor picture, no solo poemas de ambientación siniestra, sino también escenas grotescas, desde crímenes sádicos al terror más consternador.
Dado que este último es subjetivo, un método al que recurre la prensa para dar una opinión que la mayoría de los lectores pueda aceptar como válida es la comparación con el modelo anterior. Por ejemplo: «El content de los asientos ha sido reemplazado por vinilo»
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